上世纪90年代的MD-PhD学生:为双学位找到一个利基

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 医生科学家培训 医生科学家培训

背景情况:

• 医学博士-博士学位课程有成功的历史.
• 科学和临床医学的未来存在不确定性.
• 双学位课程旨在培养医生科学家.

研究的目的:

• 审查MD-PhD课程的进展情况.
• 检查当前MD-PhD学生的经验.
• 评估职业意图和学生对双学位的看法.

主要方法:

• 对当前MD-PhD学生的调查.
• 分析学生对研究,临床实践和职业目标的承诺的反应.
• 对学生对双学位的情绪的定性评估.

主要成果:

• 大多数被调查的学生仍然致力于研究和学术医学事业.
• 显著的少数人 (14%) 打算主要专注于患者护理.
• 一些学生对双学位表示不满,质疑其好处,并寻求更明确的职业指导.
• 报告指出,人们对平衡研究和临床需求的担忧,以及对更多榜样的渴望.

结论:

• 预计MD-PhD毕业生将继续为学术医学院做出贡献.
• 一部分MD-PhD获得者可能追求纯粹的临床职业.
• 学生的经验凸显出需要更好的支持,更清晰的职业路径定义,并在MD-PhD课程中的榜样.