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语言学习障碍儿童的语言理解通过声学修改的语音改善了
1Center for Molecular and Behavioral Neuroscience, Rutgers University, Newark, NJ 07102, USA.
Science (New York, N.Y.)
|January 5, 1996
概括
一种新的语音处理算法改善了语言学习障碍 (LLI) 的儿童的听力技能. 通过合成语音和适应性游戏进行训练,提高了LLI儿童的语音歧视和语言理解能力.
科学领域:
- 语音语言病理学 语言病理学
- 发展心理学是发展心理学.
- 审计处理研究 审计处理研究
背景情况:
- 语言学习障碍 (LLI) 儿童经常难以处理言语中的快速声学变化.
- 缺陷的听觉处理,特别是时间处理,是LLI儿童的一个关键挑战.
- 现有的干预措施可能无法充分解决这些特定的审计处理缺陷.
研究的目的:
- 开发和评估一个旨在增强突出语音元素的语音处理算法.
- 调查LLI儿童用合成语音形式训练的有效性.
- 评估适应性电脑游戏对LLI儿童时间处理的影响.
主要方法:
- 开发了一种语音处理算法来合成语音,强调快速变化的声学元素.
- 进行了为期4周的每日训练计划,包括使用合成语音进行听力练习.
- 实施基于计算机的游戏,用于适应性训练时间处理值.
- 通过语音歧视测试和语言理解评估来评估结果.
主要成果:
- LLI儿童在语音区分能力方面表现出显著的改善.
- 在干预后,语言理解技能显示出显著的收益.
- 在LLI儿童的两个独立组中,在两个独立组中一致观察到改善.
结论:
- 开发的语音处理算法和相关培训有效地提高了LLI儿童的听觉处理.
- 合成语音和适应性时间处理培训是改善LLI语言技能的有希望的干预措施.
- 有针对性的听力训练可以使LLI儿童在语音感知和语言理解方面取得可衡量的收益.