相关实验视频
听觉神经生理反应和学习障碍儿童的歧视缺陷
N Kraus1, T J McGee, T D Carrell
1Communication Sciences and Disorders, Northwestern University, Northwestern University, Evanston, IL 60208, USA.
Science (New York, N.Y.)
|August 16, 1996
概括
由于听觉通路问题,学习障碍儿童可能会与语音歧视作斗争. 这影响了学习和注意力障碍的诊断和治疗.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 发展心理学 发展心理学
- 语音语言病理学 语音语言病理学
背景情况:
- 患有学习障碍的儿童往往难以区分语言中的快速声学变化.
- 这些听觉处理缺陷可以显著影响语言发展和学业成功.
研究的目的:
- 调查与没有学习障碍的儿童的行为语音声音歧视和电生理学测量之间的关系.
- 确定听觉通路障碍是否有助于学习障碍儿童的言语歧视缺陷.
主要方法:
- 在正常儿童和学习障碍儿童中比较语音变化的行为歧视 (/dalpha/ vs. /galpha/, /balpha/ vs. /walpha/).
- 利用电生理学措施,独立于注意力或自愿反应,以评估语音声音的神经处理.
主要成果:
- 在学习问题儿童中,快速言语变化的行为歧视受损与电生理反应减弱相关.
- 电生理学测量反映了在有学习障碍的儿童中区分/dalpha/与/galpha/和/balpha/与/walpha/的缺陷.
结论:
- 一些儿童的言语歧视缺陷起源于意识感知之前的听觉路径.
- 这些发现对差异诊断和针对学习障碍和注意力障碍的有针对性的治疗策略有影响.