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医学生在管理护理环境中的教育:超越HMO
J Veloski1, B Barzansky, D B Nash
1Center for Research in Medical Education and Health Care, Jefferson Medical College of Thomas Jefferson University, Philadelphia, PA 19107, USA.
JAMA
|September 4, 1996
概括
医学院使用管理护理设置为学生教育,但经验往往缺乏明确的目标管理护理能力. 这些经验在为未来的医生准备管理护理实践中的有效性仍然没有得到证实.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 医疗保健管理的管理
- 医生培训 医生培训 医生培训
背景情况:
- 管理护理是医疗保健提供的一个重要组成部分.
- 医生需要具备特定的能力,才能在管理护理环境中有效实践.
- 当前的医学教育可能没有充分地为学生准备管理护理实践.
研究的目的:
- 描述医学生在管理护理环境中的教育经验.
- 将这些经验与医生准备管理护理方面的建议进行比较.
主要方法:
- 从1969年到1996年,对"医学教育"和"管理护理"进行文献搜索.
- 所有美国医学院的调查 (1995-1996).
- 现场访问六个不同的托管护理组织.
主要成果:
- 在1995-1996年,16%的学校要求卫生维护组织 (HMO) 职员;46%的学生参与了一些HMO.
- 85%的学校在门诊护理中接触到其他托管护理机构.
- 教育目标没有明确地解决管理护理的具体问题,例如成本控制.
结论:
- 管理护理设置用于一般的临床目标,而不是明确的管理护理准备.
- 经过这些经验,管理护理能力的发展没有被证明.
- 教育模式与营利性管理护理机构的适应性是不确定的.