在小学儿童中,暴力预防课程的有效性. 一个随机对照试验

科学领域:

• 儿童心理学 儿童心理学
• 教育干预教育干预
• 行为科学 行为科学

背景情况:

• 儿童的侵略性和亲社会行为是干预的关键领域.
• 在小学需要有效的暴力预防计划,以促进积极的社会发展.

研究的目的:

• 评估第二步:暴力预防课程对小学学生的攻击性和亲社会行为的影响.
• 确定基于课程的社会情感学习是否会导致可测量的行为变化.

主要方法:

• 在城市和郊区的小学进行了一项随机对照试验.
• 六对匹配的学校对,涉及790名二年级和三年级的学生参加了比赛.
• 第二步课程,专注于愤怒管理,冲动控制和同情心,提供了超过30个课程.

主要成果:

• 家长和教师的报告显示,干预组和对照组之间的行为变化没有显著差异.
• 直接的行为观察显示,干预组的身体攻击性显著下降 (P=.03) 和中立/亲社会行为增加 (P=.04).
• 观察到的行为改善在6个月的随访期间仍然存在.

结论:

• "第二步"暴力预防课程显示,小学学生的身体攻击程度有所降低.
• 该课程还导致学校环境中中立和亲社会行为增加.
• 这些发现表明,课程在促进积极的社会行为和减少侵略性方面具有有效性.