相关实验视频
通过阻断杏仁体中的NMDA受体来阻止二次恐惧调节
1Department of Psychology, Yale University, Ribicoff Research Facilities of the Connecticut Mental Health Center, New Haven 06508, USA. jonathan.gewirtz@yale.edu
Nature
|July 31, 1997
概括
抗NMDA受体对手可以阻断学习. 然而,阻断杏仁体中的NMDA受体可以增强恐惧表达,同时阻断恐惧条件的获取,从而支持NMDA受体.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 认知科学 认知科学
- 学习和记忆的学习和记忆
背景情况:
- NMDA (N-甲基-D-酸盐) 类型的谷氨酸受体与学习有关.
- 抗NMDA受体可以扰乱学习,但确切的机制尚不清楚.
- 其他解释包括对突触传输的干扰,而不是对可塑性的直接影响.
研究的目的:
- 通过二次恐惧调节模型,研究NMDA受体在突触可塑性中的作用.
- 要区分影响突触传输的NMDA受体对抗性与可塑性.
主要方法:
- 将NMDA受体对抗剂AP5 (D,L-2-amino-5-phosphonovalerate) 微输入基侧杏仁体.
- 利用二次恐惧条件化范式来评估恐惧表达和获取.
主要成果:
- 杏仁体内AP5增强了有条件恐惧的表达.
- 获得二级恐惧条件的过程被桃体内AP5.5完全阻断.
- 抗NMDA受体并没有抑制刺激激活杏仁体神经元的能力.
结论:
- NMDA受体在获得突触可塑性方面发挥着关键作用.
- 这些发现支持NMDA受体介导的突触可塑性在学习中的作用.
- 这些结果挑战了NMDA受体对抗剂主要通过破坏一般突触传输来损害学习的概念.