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La comprensión del lenguaje en niños con problemas de aprendizaje de idiomas mejoró con el habla acústicamente
1Center for Molecular and Behavioral Neuroscience, Rutgers University, Newark, NJ 07102, USA.
Science (New York, N.Y.)
|January 5, 1996
Resumen
Un nuevo algoritmo de procesamiento del habla mejoró las habilidades auditivas de los niños con dificultades de aprendizaje del lenguaje (LLI). El entrenamiento con el habla sintética y los juegos adaptativos mejoraron la discriminación del habla y la comprensión del lenguaje en los niños LLI.
Área de la Ciencia:
- Patología del habla y lenguaje.
- Psicología del desarrollo psicología del desarrollo.
- Procesamiento auditoría de la investigación de procesamiento.
Sus antecedentes:
- Los niños con problemas de aprendizaje del lenguaje (LLI) a menudo luchan con el procesamiento de cambios acústicos rápidos en el habla.
- El procesamiento auditivo deficiente, particularmente el procesamiento temporal, es un desafío clave para los niños LLI.
- Es posible que las intervenciones existentes no aborden suficientemente estos déficits específicos de procesamiento de auditoría.
Objetivo del estudio:
- Desarrollar y evaluar un algoritmo de procesamiento del habla diseñado para mejorar los elementos salientes del habla.
- Investigar la eficacia del entrenamiento con una forma de habla sintética para niños LLI.
- Evaluar el impacto de los juegos de computadora adaptativos en el procesamiento temporal en niños LLI.
Principales métodos:
- Desarrolló un algoritmo de procesamiento del habla para sintetizar el habla, haciendo hincapié en los elementos acústicos que cambian rápidamente.
- Se administraron programas de entrenamiento diario de 4 semanas que incluían ejercicios de escucha con habla sintética.
- Juegos basados en computadora implementados para el entrenamiento adaptativo de los umbrales de procesamiento temporal.
- Resultados evaluados utilizando pruebas de discriminación del habla y evaluaciones de comprensión del lenguaje.
Principales resultados:
- Los niños LLI demostraron mejoras significativas en las habilidades de discriminación del habla.
- Las habilidades de comprensión del lenguaje mostraron ganancias significativas después de la intervención.
- Las mejoras se observaron de manera consistente en dos grupos independientes de niños LLI.
Conclusiones:
- El algoritmo de procesamiento del habla desarrollado y la capacitación asociada mejoran efectivamente el procesamiento auditivo en los niños LLI.
- El habla sintética y el entrenamiento de procesamiento temporal adaptativo son intervenciones prometedoras para mejorar las habilidades lingüísticas en LLI.
- El entrenamiento auditivo dirigido puede conducir a ganancias medibles en la percepción del habla y la comprensión del lenguaje para los niños con LLI.