言語学習障害のある子供の言語理解は,音響的に改変されたスピーチにより改善されました

科学分野:

• 言語言語病理学 言語言語病理学
• 発達心理学の心理学について
• 監査処理研究に関する監査処理

背景:

• 言語学習障害 (LLI) の子どもたちは,スピーチの急速な音響変化の処理に苦労することが多い.
• 聴覚処理の欠陥,特に時間処理は,LLIの子供にとって重要な課題です.
• 既存の介入は,これらの特定の監査処理の欠陥を十分に解決できない可能性があります.

研究 の 目的:

• 主要なスピーチ要素を高めるために設計されたスピーチ処理アルゴリズムの開発と評価.
• LLIの子どものための合成言語形式によるトレーニングの有効性を調査する.
• LLIの子供における時間処理に対する適応型コンピュータゲームの影響を評価する.

主な方法:

• スピーチを合成するためのスピーチ処理アルゴリズムを開発し,急速に変化する音響要素を強調した.
• 合成スピーチによるリスニングエクササイズを含む4週間の毎日のトレーニングプログラムを実施しました.
• タイム処理の値の適応訓練のための実装されたコンピュータベースのゲーム.
• スピーチ差別テストと言語理解の評価を用いて評価された結果.

主要な成果:

• LLIの子どもたちは,スピーチ差別能力の有意な改善を示した.
• 言語理解能力は,介入後,著しく向上した.
• LLIの子どもの2つの独立したグループで一貫して改善が観察されました.

結論:

• 開発されたスピーチ処理アルゴリズムと関連するトレーニングは,LLIの子供の聴覚処理を効果的に強化します.
• 合成スピーチとアダプティブタイム処理トレーニングは,LLIにおける言語スキルを向上させるための有望な介入です.
• ターゲットを絞った聴覚訓練は,LLIの子供のスピーチ知覚と言語理解の測定可能な利益につながる可能性があります.