在病房循环模拟中增强现实:探索学生的经验和对自信的影响
Christopher Rainforth1, Aneeta John1, Alison Brown1
1Medicine, Great Western Hospitals NHS Foundation Trust, Swindon, GBR.
Cureus
|December 18, 2024
概括
在模拟病房巡回中,增强现实 (AR) 显著提高了医学学生对临床任务的信心. 这种创新方法显示出提高医学教育的希望,尽管互动性需要改进.
科学领域:
- 医疗教育 技术 技术 医学教育
- 基于模拟的学习
- 医疗保健中的增强现实
背景情况:
- 在病房巡回期间培训医生的正式教育缺乏,这影响了学生的信心和能力.
- 病房循环模拟 (WRBS) 显示了提高临床和决策技能的潜力.
- 本研究在模拟病房巡视中探索增强现实 (AR),以评估其与传统方法相比的有效性.
研究的目的:
- 为了比较学生在模拟病房巡回中与AR的经验,与传统的模拟模式 (人形,演员) 相比.
- 评估AR作为替代模拟方法的可行性.
- 探索混合模式模拟病房巡回对学生信心的影响.
主要方法:
- 一个准实验性的混合方法研究,涉及14名参与者.
- 参与者参与了模拟的病房巡回演员,人形和AR病例.
- 使用了模拟前后问卷和半结构焦点小组.
主要成果:
- 在所有11个问卷项目 (p < 0.019) 中都观察到信心的显著改善,效应大小很大 (r = 0.650.9).
- 对药物管理的信心增长最高 (p = 0.002,r = 0.9).
- 定性主题包括AR视觉准确性,互动性需求和混合方法模拟中的认知负载.
结论:
- 通过现实的,沉浸式体验,AR显著提高了医疗培训.
- 需要进一步改进,以改善AR互动性并减少认知负载.
- 将AR整合到医学教育中可以更好地为学生准备临床实践.
