学生在虚拟与实体专业间模拟中的期望和结果:定性分析.
Padmavathy Ramaswamy1, Abbey M Bachmann2, Tiffany Champagne-Langabeer3
1Department of Graduate Studies, Cizik School of Nursing, UTHealth Houston, Houston, TX 77030, USA.
Nursing reports (Pavia, Italy)
|March 26, 2025
概括
专业间教育 (IPE) 模拟,无论是虚拟的还是面对面的,都提高了学生的沟通和团队合作技能. 了解其他医疗保健角色对于有效的专业间合作和改善患者护理至关重要.
科学领域:
- 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
- 医疗模拟 医疗模拟
- 专业间合作 专业间合作
背景情况:
- 与健康相关的课程通常使用专业间教育 (IPE).
- 由于COVID-19大流行,需要转向在线IPE交付.
- 在虚拟与实体IPE中评估学生的期望和结果至关重要.
研究的目的:
- 为了比较学生的期望和感知的学习成果.
- 评估来自虚拟模拟与实体设置的结果.
- 为了告知未来的专业间教育课程设计.
主要方法:
- 德克萨斯州卫生科学中心的定性研究.
- 分析了两个数据收集时期的开放式调查答案.
- 使用了感应编码和主题分析.
主要成果:
- 出现了三个关键主题:沟通,团队合作和角色识别.
- 学生们希望在专业间沟通方面有更多的实践.
- 团队合作被认为是实现患者共同的目标.
- 学生们寻求更好地了解不同的医疗保健专业角色.
结论:
- 现实的IPE模拟建立学生的信心和角色理解.
- 纳入学生反加强了IPE课程的发展.
- 未来的研究应该解决自我报告的数据限制.
更多相关视频
09:55Bridging the Technology Divide in the COVID-19 Era: Using Virtual Outreach to Expose Middle and High School Students to Imaging Technology
Published on: September 28, 2022
1.6K
13:44Project-Based Learning Guidelines for Health Sciences Students: An Analysis with Data Mining and Qualitative Techniques
Published on: December 9, 2022
3.4K
