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Updated: Jan 17, 2026

Setup and Execution Of the Blindfolded Code Training Exercise
Published on: March 29, 2019
基于能力的教育在重症监护多专业培训:一个范围审查.
Thais Oliveira Gomes1, Fernanda Berchelli Girão2, Matheus Henrique Silva3
1Hospital das Clínicas, Universidade Federal de Minas Gerais - Belo Horizonte (MG), Brazil.
基于能力的教育对重症监护培训充满希望,提高学习透明度和个人跟踪. 需要进一步的研究来证实其对患者安全的影响,并扩大其在各种健康领域的应用.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 医疗保健专业培训 医疗保健专业培训
- 密集护理医学 密集护理医学
背景情况:
- 基于能力的教育 (CBE) 在职业培训中越来越多地被采用.
- 它在重症监护多专业培训中的应用需要全面的映射.
研究的目的:
- 将CBE在重症监护多专业培训中的发展和实施映射出来.
- 综合来自国家和国际文献的发现.
主要方法:
- 使用了一个范围审查方法.
- 在六个数据库和灰色文献来源中进行了搜索.
- 包括在2000年至2024年间发表的31项研究.
主要成果:
- CBE的概念化从技能列表演变为核心能力,里程碑和可信任的专业活动.
- 识别的好处包括学习过程的透明度,个性化跟踪和反思性学习.
- 实施挑战包括教师培训,对变革的抵抗,资源限制和评估工具的开发.
- 在拉丁美洲和诸如护理和理疗等非医疗健康领域存在有限的研究.
结论:
- 基于能力的教育为重症监护培训提供了一个有希望的框架.
- 进一步的研究对于评估其对患者护理质量和安全的影响至关重要.
- 将范围扩展到不同的环境和健康专业至关重要.
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