视频辅助教学与基于模拟的掌握学习,以培养本科生腰椎穿刺技能发展:一项随机研究.
Archana Bhat1, Vijay Sundarsingh2, Manoj Kumar2
1Department of Internal Medicine, Father Muller Medical College, Mangalore, IND.
Cureus
|January 16, 2026
概括
视频辅助教学可以快速提高腰椎穿刺 (LP) 技能,但基于模拟的掌握学习 (SBML) 可以为医学学生提供更好的长期留学机会. 结合这两种方法可以提高程序能力.
科学领域:
- 医疗教育 医学教育
- 进行外科手术技能培训.
- 程序能力评估程序能力评估
背景情况:
- 腰部穿刺 (LP) 是一个关键但具有挑战性的医疗程序.
- 本科医学培训为执业LP提供了有限的机会.
- 视频辅助教学和基于模拟的掌握学习 (SBML) 是潜在的培训解决方案.
研究的目的:
- 为了比较视频辅助教学与SBML在本科腰部穿刺培训中的有效性.
- 评估立即和长期保留程序技能和知识的获取.
主要方法:
- 一项随机研究,涉及30名MBBS最后一年的学生,比较视频辅助教学和SBML.
- 通过问卷评估知识;使用客观结构化技术技能评估 (OSATS) 评估程序技能,在立即和2周后续.
- 使用混合设计ANOVA和配对t测试分析的数据.
主要成果:
- 视频辅助教学产生了更高的立即OSATS分数 (p=.004).
- 在2周的随访中,SBML显示得分有所改善,保持率更高 (114%对91%).
- 两组人都表现出显著的知识增长 (p=0.017).
结论:
- 视频辅助教学增强了最初的腰部穿刺技能.
- SBML促进了程序技能的更好的长期保留.
- 将这两种方法整合到课程中可以优化学生的能力和患者护理.
