子どもにおける満足の遅延

科学分野:

• 発達心理学の心理学について
• 認知心理学とは,認知心理学である.

背景:

• 効果的な機能には,遅延した満足と目標指向の粘り強さを含む,未来志向の自己コントロールが必要です.
• 自己コントロールにおける個々の差異は,発達初期に現れる.

研究 の 目的:

• 未来志向の自己コントロールの性質とその背後にある心理的プロセスを分析する.
• 早期の自己コントロールの長期的な予測有効性を調査する.

主な方法:

• 幼稚園から青春期までの子どもを追跡した長期的研究.
• 4歳児に投与された満足の課題の研究室ベースの遅延.
• 認知能力,社会的能力,学業成績,青春期のストレスへの対処の評価.

主要な成果:

• 自制性の大きな個別的差異は,幼稚園でも明らかでした.
• 幼稚園での遅延時間が長い子供たちは,思春期に認知能力と社会的能力が向上したことを示しました.
• 学力向上とストレス管理の向上は,早期の自己コントロールと関連していた.

結論:

• 早期に発現する自己コントロールは,安定した個人の違いです.
• 満足のいくタスクの学前遅延は,後の人生の能力の診断予測要因です.
• 発達初期に特定された認知と注意のプロセスは,効果的な自己調節を促進します.