在研究生中开发远程国际研究合作框架:COVID-19大流行期间的教训
Samantha Ghali1, Mira Goral2, Heba Salama3
1Child Language Doctoral Program, The University of Kansas, Lawrence.
Perspectives of the ASHA special interest groups
|December 6, 2024
概括
学术指导计划为研究生促进国际研究合作. 这种模式支持远程合作伙伴关系和专业发展,增强多元化团队的技能.
科学领域:
- 高等教育 高等教育
- 国际研究国际研究
- 研究生教育研究生教育
背景情况:
- 发展国际研究合作对于研究生至关重要.
- 导师计划可以促进学术伙伴关系.
- 由于COVID-19的流行,传统的网络机会受到限制.
研究的目的:
- 为研究生建立国际研究合作的框架.
- 突出机构和基于协会的指导计划的作用.
- 为了证明美国语音语言听力协会的指导学术研究职业计划的实用性.
主要方法:
- 利用一个以学术指导计划为中心的框架.
- 利用美国语音语言听力协会的指导学术研究职业计划.
- 为研究生提供远程协作和培训经验.
主要成果:
- 该模型成功地支持博士生远程建立可持续的研究伙伴关系.
- 这提供了一个独特的专业发展途径,补充了学术培训.
- 国际合作经验为学生提供了各种环境的宝贵技能.
结论:
- 由导师支持的国际研究合作提供了重要的专业发展.
- 这种举措提高了学生服务于不同人群和在不同的团队中工作的能力.
- 提供了关于开发类似学生国际合作倡议的建议.


