理论理解对牙周仪器仪表技能发展理论理解的影响
Se-Lim Oh1, Deborah Jones1, Sheryl Syme1
1Department of Advanced Oral Sciences and Therapeutics, University of Maryland School of Dentistry, Baltimore, Maryland, USA.
Journal of dental education
|April 28, 2025
概括
牙周科的理论知识并不预测临床仪器仪表技能. 认知理解和手工技巧是独立的技能,需要不同的教学和评估方法才能有效地发展.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 牙周科 牙周科 牙周科
- 临床技能评估 临床技能评估
背景情况:
- 有效的牙周仪器对于成功的治疗结果至关重要.
- 评估理论知识与实践技能之间的联系对于优化牙科教育至关重要.
- 需要进行纵向研究,以了解随时间推移的技能发展.
研究的目的:
- 纵向评估理论理解牙周学对临床仪器技能的影响.
- 为了确定基于案例的考试的表现是否预测了仪器仪表能力.
- 评估牙科学生教学学习和实践临床技能之间的关系.
主要方法:
- 一项纵向研究涉及到2023年和2024年的牙科班.
- 参与者在多年内完成了基于案例的考试 (CBE) 和仪器技能测试.
- 统计分析包括重复测量ANOVA,相关性测试和线性回归分析 (LRA).
主要成果:
- 2024年的班级在CBE上表现明显低于2023年的班级.
- 两类人之间在仪器仪表技能发展方面没有明显的差异.
- 临床经验与扩展能力有积极的相关性,但与CBE分数没有相关性.
- 线性回归显示,教学评估和临床仪器仪表技能之间的相关性很小.
结论:
- 教学评估得分不能预测牙周仪器仪表的表现.
- 在牙周病学中,认知理解和手动技能似乎是不同的领域.
- 有针对性的教学策略和评估方法对于理论和实践技能发展都是必要的.


